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El aprendizaje de un instrumento musical es uno de los mayores legados que un joven (o adulto) puede atesorar. La música permite canalizar las emociones, desarrollar la creatividad del individuo e incentivar, en suma, su paz interior y su felicidad. Pero ese aprendizaje debe ser gradual, ameno y lúdico, y no estar sometido a planteamientos rígidos y escasamente atractivos.

A ese propósito sirve el presente cancionero preparado por Federico Abad, autor de libros esenciales en el ámbito de la divulgación como ¿Do re qué? o Música fácil. Las melodías contenidas en esta obra permitirán al intérprete todavía no avezado desarrollar de un modo natural y sin excesivo esfuerzo la técnica que precisa, y mejorar de manera notable la calidad de la ejecución. Al mismo tiempo, supondrá un placer para él descubrir -o redescubrir- piezas de enorme belleza, que forman parte de nuestro acervo cultural y sentimental.

Contenidos

♦ Sonido: elementos y dimensiones.
♦ Ritmo: conceptos básicos, figuras y silencios, compás, signos que modifican la duración, formas de indicar el tempo, comienzos y finales, alteraciones en la acentuación, practicando el ritmo.
♦ Melodía: definición, notas y forma de representarlas; escalas, modos y tonalidades; tesitura, expresión musical, interpretación melódica instrumental en piano y guitarra.
♦ Forma: niveles, principios y procedimientos de elaboración, signos de repetición, identificación de secciones, frases cuadradas vs. otras frases, supercompases, formas elementales.
♦ Armonía: introducción, realización, cifrado e interpretación en piano y guitarra.

Iñaki de la Torre recomienda el libro en la edición del 27/06/2022 del programa La Ventana, de Cadena SER.

LA COLECCIÓN DOLORES BELMONTE toma como punto de partida la transcripción de 24 de las piezas procedentes del repertorio cancional tradicional recogidas por Dolores Mª Belmonte en las zonas rurales de Granada y Almería. Tras la descripción de los valores intrínsecos a dicho repertorio y de las clasificaciones establecidas por distintos autores, la colección es sometida a un análisis exhaustivo tanto en sus aspectos literarios como en los musicales. Finalmente se aborda el estudio comparativo de estas obras en miniatura con las diversas versiones y variantes de las mismas localizadas en España, Hispanoamérica e incluso en otros países, así como las coreografías lúdicas en las que se integraba su interpretación.

El volumen viene acompañado de un CD con las grabaciones de las informantes, además de dos versiones armonizadas para coro por el propio autor.

El CENTRO FLAMENCO FOSFORITO es un espacio multimedia dedicado a la divulgación del flamenco y a la figura del cantaor Antonio Fernández Fosforito. Impulsado por el Ayuntamiento de Córdoba, su sede está ubicada en la plaza del Potro, concretamente en las dependencias de la antigua posada del Potro, cuyos orígenes se remontan al siglo XIV.

La zona museográfica se distribuye en cinco áreas: flamenco en el tiempo (hitos y figuras), vida e iconos del flamenco (antropología), claves del flamenco (genealogía y geografía, ritmo y relación entre voz y guitarra), elementos del flamenco (cante, toque, baile, percusión y jaleo) y sala Fosforito (legado del cantaor a la ciudad).

SÍ, SOY MÚSICO. ¿Y QUÉ? Con esta orgullosa declaración pretendí que se identificaran mis alumnos, y así titulé el blog de aula que durante 11 años fue creciendo con contenidos tan útiles para ellos como para la comunidad de docentes de música en habla hispana.

Contenidos

♦ 39 piezas pop adaptadas para conjunto instrumental (partituras y partes en PDF y MIDI), y 11 monódicas

♦ Historia de la música culta occidental en 9 capítulos elaborada sobre audios y vídeos de obras relevantes

♦ Catálogo de aplicaciones para la enseñanza musical en Android e iOS dividido en 9 secciones, y otras para Windows y Linux

♦ Videoteca y cartelería de los festivales

♦ Tutoriales

♦ Trabajos TIC del alumnado: composiciones con secuenciadores, mezclas, bases rítmicas, partituras

Este blog fue creado con el objetivo de enseñar a elaborar entradas siguiendo unos criterios específicos: singularidad, identificación, descripción, contextualización, contenido multimedia (imágenes y vídeos), uso de vínculos y etiquetado. A lo largo de su historia fueron posteando en él 138 participantes, alumnos de Secundaria y Bachillerato de Informática e Informática Musical, así como estudiantes universitarios del máster de Profesorado de Secundaria por la especialidad de Música de la Universidad de Córdoba.

En el momento de concluirse alcanzamos 381 entradas, lo que hace que VA DE BAILES sea probablemente el mayor catálogo en castellano de danzas de todo el mundo y de todas las épocas, y ello a pesar de que los materiales empleados proceden, dada la naturaleza del proyecto, de fuentes muy conocidas.

Para poder orientar el trabajo de los colaboradores, el blog, cuyos contenidos se ordenaron en 11 ámbitos, cuenta con un índice alfabético de entradas y con un tutorial donde se describen los pasos para participar en él y las normas que deben cumplir las entradas.